2019年3月17日晚，我院“师范生专业素养提升训练”系列讲座之专题讲座在致知楼1668开讲。应学院学生会邀请，杨承印教授做了题为“化学卓越教师养成”的专题讲座。

讲座伊始，杨老师通过2014年和2018年教育部关于实施卓越教师培养计划的意见的两份文件展示了对卓越教师的要求从信念坚定、基础扎实、能力突出，能够适应和引领中学教育教学改革转变成了教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有高素质专业化创新型和终身学习发展能力。杨老师提出了自己的观点，现代卓越教师序言立足中国国情，具有世界眼光，面向全体学生，促进人人成才。同时，杨老师还给大家推荐了有关化学卓越教师的书籍，希望大家有时间可以阅读。

之后，杨老师给大家详细对比了2003版、2011版、2017版的化学课程标准，指出2001年确立了化学课程标准的纲要，在之后逐步确定了几个重要组成部分，包括学生、教材、教学资源、教师特质、教学过程、教学评价及教学反思。其中，教学反思是需要我们做到反思自己是否达到了课程标准，这也是能让我们最快达到标准的环节。“立足国内，国际视野，能教学，会研究” 。这是另一个化学卓越教师需要做到的。杨老师根据这个要求，为大家介绍了许多国内外的期刊杂志并鼓励大家去图书馆借阅，增长自己的知识。

除此之外，杨老师还列举了初高中的疑难实验，所谓疑难实验，就是在现有实验条件下，难以操作成功，学生不易理解，或是在操作过程中容易产生突发状况的实验，并指出如果想要成为一个合格的化学卓越教师就必须克服困难，完成实验。

讲座最后，现场观众积极提问，杨老师就年轻教师如何提升学生学习化学的兴趣、如何培养自己的专业技能等问题作出了个人的解答，其深刻的简介也给了提问的同学强大的动力和明确的方向。

整场讲座持续了两个多小时，杨老师全程站立，这样的精神值得我们敬佩。讲座内容传递出了老师对我们这些未来的化学教师的殷切期待，我们定将谨记杨老师的教诲，努力充实自己，让自己早日成为一个合格的化学卓越教师。